民族主义

一9.18，每个人要可以选择自己的纪念内容。关于“贵州大巴侧翻死亡27人”的个人纪念和公共纪念 是我的一种选择。或许以后，10岁小学生遇刺死亡也应该成为一种纪念，如果可能，最好是公共的，至少需要被说出来。二9.19 凌晨死亡。但或许是 9.18，只是被拖到了 9.19。不过这也并不重要。因为是否要纪念，要在哪一天纪念，公开是不由人的，但对个体来说又是可以选择的。9.19 我努力做到的就是让自己保持伤心的状态。这也不是刻意，因为确实很伤心。所谓“保持”是让自己尽量不发表观点，做好哀悼。我觉得伤心很重要。而讨论本身的重要性未必有那么大——主要是太快的讨论似乎是无效的，而伤心至少对自己是真实的。就我自己沉浸于社交媒体，沉浸于发表观点的经验来看，我们的基本情感、正常人性，正在被讨论掩盖、异化，我们忙着证明自己过去的观念，忙着发表对崭新事情的陈旧看法，以至于，伤心，表示哀悼这些，让位给了“征战”。但我并不是否定愤怒。愤怒依然值得珍惜。三好几年前，有人在一个上海一个小学校门口无差别杀害小学生，似乎是死了两个。然后我忙着跟朋友讨论，说，你看，是不是这种无差别报复尤其是面对幼儿园、小学生的事情会越来越...

和秦轩做了新的对话节目。用 AI 做了整理，现在的效果真的好。提取的关键字我更喜欢，此外不会和之前 ChatGPT 那样浮夸。基本能够按照时间线分块整理，介绍我们讨论的具体内容。放在下面参考：在地与离岸 11 期谈话内容结构时间: 2024年9月20日时长: 1 小时 4 分钟 46 秒关键词: 图腾、日本、社群、老师、战争、法西斯、中国、以色列、媒体、方法论、读者、社交媒体、个人主义、民族主义、社会关系、行为模式、建立关系、思维方式参与者: Speaker 1，Speaker 2内容结构: 开场及法西斯教育 (00:01-04:55) 两位参与者互相问候，进入第11期话题。 Speaker 2 提出关于如何对儿童进行反法西斯教育的疑问，并分享了自己正在进行的关于中国记者现状的研究。 两人讨论了语言污染问题，即一些词汇在大陆的权力体系下被扭曲，例如“记者”的定义。 个人主义与集体主义 (04:55-08:53) Speaker 2 朗读了一段关于集体主义的文字，并询问 Speaker 1 的感受。 Speaker 1 表达了对这段文字的厌恶，并回忆起自己年轻时也曾相信集体主义，愿意为集...